Mata
Pelajaran : Dunia Seni
Visual
Kelas : Tahun 3 G
Tarikh : 21 April 2015
Modul : Bidang mengenal
kraf tradisional
Masa : 60 minit (JAM)
Bilangan
Pelajar : 38 orang
Aktiviti : Membuat model
Tema : buatan manusia
Tajuk : hiasan dinding
Pengalaman Sedia Ada : asas seni reka, prinsip rekaan serta
kemahiran melukis dan mewarna..
Bahan
Bantu Mengajar : Contoh arya kkeris.
Penerapan
Nilai : Nilai kasih sayang.
Cintakan kraftangan Malaysia,Hargai Alam Sekitar,
Elemen
Merentas Kurikulum: Keusahawanan, kreativiti dan inovasi
Teori
Pembelajaran : Teori
Pembelajaran Sosial – Demonstrasi
Standard
Kandungan :
1. Membuat
persepsi dan menggunakan bahasa
seni visual
yang ada
pada model
alat
pertahanan diri.
2. Mengaplikasi bahasa
seni visual dan media
dalam penghasilan
model alat pertahanan
diri.
3. Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian,
dan teknologi dalam
penghasilan model alat
pertahanan diri.
4. Apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa
seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Standard
Pembelajaran
4.1
Persepsi
Estetik
Murid
dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang yang ada pada
model alat
pertahanan
diri.
4.1.1
Unsur seni
4.1.1.1
Bentuk - konkrit
4.1.1.2
Warna - tertier dan neutral
4.1.2
Prinsip
rekaan
4.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa
seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan
karya.
4.2.1
Mengenal dan menyatakan jenis media
4.2.1.1
Alat - gunting
4.2.1.2
Bahan - kad atau kertas tebal, cat poster, oil pastel, gam, dan bahan hiasan
yang
sesuai
4.2.2
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
4.3Ekspresi
Kreatif
Murid
dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan
teknik
dalam penghasilan karya
4.3.1
Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.2
Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
4.3.3
Mengaplikasikan
proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
.
4.4Apresiasi
Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
secara lisan
|
OBJEKTIF
|
Pada
akhir pembelajaran ini, murid dapat :
|
|
Huraian
|
1.
Menghasilkan model parang
dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual, media serta proses
dan teknik yang betul.
2.
Membuat apresiasi
berpandukan bahasa seni visual
yang telah dipelajari
|
|
SET
MASA / KOMPONEN
|
ISI
PELAJARAN
|
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN/ILUSTRASI
|
CATATAN
JUSTIFIKASI
|
|
MASA
: 5 MINIT
|
-Guru
memilih beberapa orang murid untuk membuat simulasi mempertahankan diri.
-Guru
bersoal jawab dengan murid tentang apa yang dilakonkan oleh murid dihadapan.
|
-Murid
lain memerhatikan simulasi murid dihadapan
-Murid
menjawab soalan guru
*sedang
mempertahankan diri.
|
-Guru
memberi penerangan ringkas
-Penerapan
nilai murni : Cintakan keunikan di Malaysia,menghargai seni tradisional
Melayu
-BBM
: alat mempertahankan diri parang
|
|
MASA
: 10 MINIT/ PERSEPSI ESTETIK
|
-Guru
mempamerkan contoh model parang yang diperbuat dari mounting board.
-Guru
bersoal jawab dengan murid dengan mengguankan laras Bahasa seni visual yang
sesuai..
-Guru
menerangkan dengan ringkas tentang alat pertahanan diri dan memaklumkan tajuk dan tema alat
pertahanan diri pada hari ini.
|
-Murid
menjawab soalan guru menggunakan laras Bahasa seni.
Murid
menceritakan pengalaman melihat ukiran.
-
Maksud alat seni pertahankan diri.
|
Nilai
: Mencintai kraf tradisional
BBM
: Sabun, lidi, pembaris
|
|
MASA
: 15 MINIT / APLIKASI SENI
|
-Guru
menyatakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam penghasilan parang/keris.
Langkah
1 :
Guru
menunjukkan contoh model keris/parang.
Langkah
2 :
guru
menunjukcara memotong dan melukis keris/parang.
Langkah
3 : Guru menunjuk cara dan mencadang reka letak model keris, penanda buku
atau tampal didinding
|
-wakil
kumpulan mengambil alat dan bahan yang akan digunakan
Kad
manila
Gunting
Pensil
warna
|
ELM
:Keusahawanan,
(EK1
EK2,EK3,EK5),
Nilai
: tolenrasi, kerjasama
Teori
Pembelajaran : Koperatif
Teknik
: Generatif , mendorong murid membina kreativiti dengan pelbagai alat dan
bahan
-Kaedah
: Demostrasi
|
|
MASA:
20 MINIT/ EKSPRESI KREATIF
|
-Guru
memerhatikan penghasilan karya murid.
-Guru
membantu dan membimbing murid.
-Guru
mengawal keadaan kelas
|
-Murid
menghasilkan model keris / parang dengan cara meniru teknik yang ditunjukkan
oleh guru.
-Murid
mengaplikasikan unsur garisan dan bentuk dalam menghasilkan model.
-Murid
membuat kemasan pada model
|
Kaedah
Pengajaran : Model Personal
Pendekatan
: Humanistik , Sosiobudaya.
|
|
MASA
: 6 MINIT /APRESIASI SENI
|
-Guru
memberi dorongan kepada murid untuk menceritakan asas seni reka dan prinsip
rekaan yang digunakan contohnya garisan, rupa, bentuk dan bentuk
|
-Murid
menyatakan nama dan aktiviti yang telah dilakukan didalam kelas.
keinginannya pada masa akan datang untuk
mencipta sesuatu menggunakan alat
pertahankan diri tradisional.
|
EMK
: Keusahawanan
Kreativiti
inovasi
Kaedah
pengajaran : berpusatkan guru
|
|
MASA
4 MINIT / PENUTUP
|
Guru
memberikan arahan kepada murid untuk mengemas peralatan dan bahan yang telah
digunakan.
-Mengutip
sampah disekeliling meja dan kelas.
-Mengembalikan
peralatan yang dipinjam kepada guru (sekiranya ada)
-Mengumpul
hasil karya murid kepada guru.
-Ukiran
sabun yang paling cantik akan diletakkan diatas meja guru didalam kelas
sebagai hiasan.
|
-Wakil
setiap kumpulan membuat refleksi secara mudah tentang aktiviti yang
dijalankan.
-Murid
menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti menghasilkan ukiran
-Murid
memberikan tepukan gemuruh pada diri sendiri
|
Nilai
: Tanggungjawab, Kebersihan
Peneguhan
: Positif
|
