RPH SENI TAHUN EMPAT/4 UKIRAN KSSR

Mata Pelajaran                 : Dunia Seni Visual

Kelas                               : Tahun 4

Tarikh                              : 20 April 2015

Modul                              : Bidang mengenal kraf tradisional

Masa                               : 60 minit ( jam berapa ke berapa )

Bilangan Pelajar               : 38 orang

Aktiviti                               : Ukiran

Tema                               : Alam semulajadi

Tajuk                               : Pewangi Kereta

Pengalaman Sedia Ada     : asas seni reka, prinsip rekaan serta kemahiran mengukir.

Bahan Bantu Mengajar     : Contoh ukiran kereta pada sabun.

Penerapan Nilai                : Nilai kasih sayang. Cintakan kraftangan Malaysia,Hargai Alam Sekitar

Elemen Merentas Kurikulum: Keusahawanan, kreativiti dan inovasi

Teori Pembelajaran          : Teori Pembelajaran Sosial – Demonstrasi

Standard Kandungan :

1.     Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada ukiran.

2.     Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan ukiran

3.     Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan ukiran.

4.     Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,

sejarah seni dan budaya.

Standard Pembelajaran

4.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada ukiran.

4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis

4.1.1.2 Jalinan - sentuh

4.1.1.3 Bentuk - konkrit

4.1.2 Prinsip Rekaan

4.1.2.1 Kesatuan - motif

4.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri

4.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan ukiran.

4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.1.1 Alat -pensel, pembaris, pen mata bola atau pencungkil gigi dan alatan lain

yang sesuai.

4.2.1.2 Bahan -sabun buku dan bahan lain yang sesuai.

4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

4.2.2.1 Teknik - ukiran timbul

4.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan ukiran secara kreatif.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.

4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran.

4.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

4.4.2 Memperkenalkan tokoh-tokoh seni ukiran tradisional tempatan.

4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

OBJEKTIF	Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat :
Huraian	1.     Memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam karya ukiran. 2.     Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses serta teknik dalam menghasilkan ukiran. 3.     Menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni visual,   media,proses dan teknik  dengan betul. 4.     Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan   berpandukan bahasa seni visual.

SET MASA / KOMPONEN	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN/ILUSTRASI	CATATAN JUSTIFIKASI
MASA : 5 MINIT	-Guru menujukkan contoh ukiran. -Guru menerangkan kepada murid bahan yang boleh digunakan untuk menghasilkan ukiran. -Guru menerangkan dengan ringkas asal usul ukiran.	-Murid memerhatikan jenis ukiran yang ditunjukkan oleh guru di papan tayangan. -Murid diberi peluang untuk bertanya kepada guru sekiranya mempunyai soalan. - Contoh gambar :	-Guru memberi penerangan ringkas -Penerapan nilai murni : Cintakan alam sekitar -BBM : tayangan slaid gambar ukiran
MASA : 10 MINIT/ PERSEPSI ESTETIK	-Guru mempamerkan contoh ukiran yang diukir pada sabun dan meminta murid untuk meneka corak ukiran tersebut. -Guru bersoal jawab dengan murid dengan mengguankan laras Bahasa seni visual yang sesuai. -Guru menyatakan definisi ukiran. -Guru menerangkan dengan ringkas tentang ukiran dan memaklumkan tajuk dan tema ukiran pada hari ini.	-Murid menjawab soalan guru menggunakan laras Bahasa seni. Murid menceritakan pengalaman melihat ukiran. - Maksud : Seni ukiran merupakan satu proses menorah, menggores, dan memahat dengan menggunakan pahat untuk membuat reka bentuk pada kayu atau barang perhiasan dan lain-lain.	Nilai : Mencintai kraf tradisional BBM : Sabun, lidi, pembaris
MASA : 15 MINIT / APLIKASI SENI	-Guru menyatakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam penghasilan ukiran sabun. -Guru membahagikan kumpulan untuk membuat ukiran. Langkah 1 : Guru menunjukkan contoh ukiran sabun bunga. Langkah 2 : guru menunjukcara memotong dan mengukir sabun. Langkah 3 : Guru menunjuk cara dan mencadang reka letak ukiran sabun pada kelas atau pada kereta.	-wakil kumpulan mengambil alat dan bahan yang akan digunakan -sabun -pembaris -lidi/alat pencungkil gigi	ELM :Keusahawanan, (EK1 EK2,EK3,EK5), Nilai : tolenrasi, kerjasama Teori Pembelajaran : Koperatif Teknik : Generatif , mendorong murid membina kreativiti dengan pelbagai alat dan bahan -Kaedah : Demostrasi
MASA: 20 MINIT/ EKSPRESI KREATIF	-Guru memerhatikan penghasilan karya murid. -Guru membantu dan membimbing murid. -Guru mengawal keadaan kelas	-Murid menghasilkan ukiran secara berkumpulan dengan cara meniru teknik yang ditunjukkan oleh guru. -Murid mengaplikasikan unsur garisan dan bentuk dalam menghasilkan ukiran. -Murid membuat kemasan pada ukiran sabun yang telah siap.	Kaedah Pengajaran : Model Personal Pendekatan : Humanistik , Sosiobudaya.
MASA : 6 MINIT /APRESIASI SENI	-Guru memberi dorongan kepada murid untuk menceritakan asas seni reka dan prinsip rekaan yang digunakan contohnya garisan, rupa, bentuk dan bentuk	-Murid menyatakan nama dan aktiviti yang telah dilakukan didalam kelas. -Murid menyatakan warisan dan budaya dapat diteruskan dengan membuat seni ukiran moden. -Murid menyatakan keinginannya pada masa akan dating untuk mencipta sesuatu menggunakan ukiran.	EMK : Keusahawanan Kreativiti Kaedah pengajaran : berpusatkan guru
MASA 4 MINIT / PENUTUP	Guru memberikan arahan kepada murid untuk mengemas peralatan dan bahan yang telah digunakan. -Mengutip sampah disekeliling meja dan kelas. -Mengembalikan peralatan yang dipinjam kepada guru (sekiranya ada) -Mengumpul hasil karya murid kepada guru. -Ukiran sabun yang paling cantik akan diletakkan diatas meja guru didalam kelas sebagai hiasan.	-Wakil setiap kumpulan membuat refleksi secara mudah tentang aktiviti yang dijalankan. -Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti menghasilkan ukiran -Murid memberikan tepukan gemuruh pada diri sendiri	Nilai : Tanggungjawab, Kebersihan Peneguhan : Positif